Podle nedávné studie od Nielsenu dospělí američtí dospělí tráví polovinu dne interakcí s médii. Ať už sledujeme, posloucháme nebo čteme obsah, jsme propojeni. Tato realita rychle mění způsob, jakým komunikujeme a učíme se - sentiment, který byste pravděpodobně dostali, kdybyste se zeptali jakéhokoli profesionála v oblasti vzdělávání a vývoje na pracovištích po celé Americe. (Naučte se základy zabezpečení v 7 základních principech zabezpečení IT.)
Způsob, jakým konzumujeme média, narušuje způsob, jakým se učíme v práci. Důkazem toho jsou naše výdaje. Firemní školení je odhadem 130 miliard dolarů na trhu a digitální média představují obrovskou část velikosti trhu. Vůdci L&D se silně spoléhají na videoobsah, aby uchovali pracovní sílu studentů. Klasické video „jak na to“ je ve skutečnosti druhým nejoblíbenějším typem videa na YouTube . Mnoho společností ji následovalo a navázalo na konverzi z tradičních školicích materiálů na online knihovny pro učení videa s obsahem podobným pro kutily.
Microlearning způsobuje další narušení pro vývojáře školení, vytváří potřebu snazšího přístupu a rychlejší výroby, aby udržel krok s ještě neortodoxnějšími přístupy k učení. V důsledku toho roste počet tvůrců video obsahu a různých oddělení, která vlastní obsah. Vysoká poptávka po nových typech vzdělávacího obsahu zvyšuje hodnotu videoobsahu pro společnosti.
